求赞！罗湖科创教育结硕果，这5个项目需要您的支持！

科技兴则民族兴

科技强则国家强

科技创新，教育先行

青少年的科技创新教育

一直是罗湖教育关注的重点之一

11月5日

“寻找深圳科技创新教育示范项目”活动

正式进入投票环节

本次活动将评选出

十大科技创新教育示范项目

十大科技创新教育示范学校

以及其他科技教育创新类单项奖

为粤港澳大湾区科技创新教育发展

提供深圳范本与经验

罗湖有5个项目参与角逐

分别是——

科创教育示范项目类

项目名称：区域推进大创客行动

申报单位：深圳市罗湖区教育科学研究院

实施单位：深圳市罗湖区教育科学研究院

亮点介绍及成果：

本项目坚持STEM理念，以创客教育课程实施和区校创客节活动为抓手，以学校创客实践室和学生社团为组织，培养学生创新意识和创新能力，培养跨学科应用人才，推动新素质教育。本项目已纳入“罗湖区深化教育领域综合改革实施方案”。

项目特色与成效：

1. 构建并开展创客课程实施服务。为了培养学校创客团队，近两年分别向社会采购8个类别14个创客教育课程实施服务，培养师生上万人次；

2. 评选并建立学校创客实践基地。以评选市优秀学校创客实践室和学生社团建设为抓手，评选8所区域创客教育实践先进学校，并以此为基地开展创客教育课程实施服务。

3. 组织并举办区校大创客节活动。近几年联合罗湖区科技创新局（区科协）和团区委等单位，每年举办区校大创客节活动，其中2018年全区近万人次参加区大创客节活动，2019年大创客节正在进行中。

4. 倡导并开展科普进校园活动。每年都举办各类科普知识讲座，参加师生3000多人次，2018年倪嘉缵院士还向学校赠送了院士事迹画框50多幅，进一步推动了科普知识进校工作。

5. 探索并推动创客教育课题研究。为了探索创客教育实践规律，区域组织了各类课改课题研究，其中包括多个区校创客教育实践研究课题，区校参与联动，共同促进创客教育实践研究。

6. 鼓励并组织青少年科技创新活动。每年组织学生参加省市级青少年科技创新活动、粤港澳大湾区青少年无人机大赛等，每年有近百人获各类奖项，获奖数量和质量在各区前列。其中翠园中学邓禹同学发明的《防烫伤智能安全餐具》获第34届广东省青少年科技创新大赛一等奖，其发明现已被企业投资，南方都市报等媒体也进行了报道。

项目名称：项目式学习科技教育工作坊建设

申报单位：深圳市罗湖区教育科学研究院

实施单位：深圳市罗湖区教育科学研究院

亮点介绍及成果：

项目式学习（简称PBL）是一种动态的学习方法，通过PBL学生们主动探索现实世界的问题和挑战，在这个过程中领会到更深刻的知识和技能。项目式学习在美国被中小学普遍采用，锻炼了美国中小学生的创造力、团队合作和领导力、动手能力、计划以及执行项目的能力。项目式学习科技教育工作坊建设是“罗湖区深化教育领域综合改革实施方案”，全面推进“课堂革命”，构建以学生学习为中心的科技教育模式，培养学生学习兴趣，是STEAM科技教育与学校课堂教学结合的一项举措。

项目特色与成效：

已制定罗湖项目式学习科技教育工作坊实施方案，开展项目式学习达标培训，推动参训教师开展学生项目式学习科技实践活动，培育项目式学习种子教师团队，结合STEAM教育构建基于项目式学习的新型科技教育模式，推进项目式学习全区普及应用，工作包括：

1. 组建科技教育项目式学习种子教师团队：在区域范围内组织各学科教师参加项目式学习达标培训，指导学科教师进行PBL设计和实践。培育PBL种子教师和PBL工作坊主持人，组建区校两级项目式学习骨干教师团队。

2. 建立项目式学习科技教育工作坊：从PBL种子教师队伍中选拔脱颖而出的PBL工作坊主持人，成立若干项目式学习工作坊。工作坊主持人和种子教师一起开展相关课题研究，共同开展项目式学习活动，形成各类成果案例等。

3. 搭建项目式学习科技教育应用平台系统：结合项目式学习和STEAM教育特点，搭建适合跨学科和多人共同参与的项目式平台，引导师生在平台上进行项目式学习活动，现已注册近千人。

4.  建设项目式学习STEAM科技教育资源中心：以项目式学习系统为资源平台，分类收集整理各类STEAM教育项目式学习活动案例，推进案例分享和实践，建设区域资源中心。

5. 构建项目式学习考核评价制度：每年结合案例实践情况进行考核评价，表现优异的普通坊员、种子教师经个人申报、学校推荐可成为种子教师或工作坊主持人。

项目名称：区域推进智慧创新教育策略与实践

申报单位：深圳市罗湖区教育科学研究院

实施单位：深圳市罗湖区教育科学研究院

亮点介绍及成果：

旨在科技教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育（包括科技教育）改革与发展的过程。其依托物联网、云计算、无线通信等新一代信息技术所打造的物联化、智能化、感知化、泛在化的新型教育形态。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作、泛在。以教育信息化促进科技教育现代化，用信息技术改变传统模式。本项目主要开展相关策略研究与实践。

项目特色与成效：

该工作已纳入罗湖区深化教育领域综合改革实施方案，相关课题已立项，目前正在以下领域开展活动，具体如下：

1. “互联网＋教育”大平台建设和管理；

2. 平台云端及超融合空间部署；

3. 校园网络瓶颈和升级优化；

4. 课堂教学无线网络高密覆盖；

5. 课堂教学无线投屏；

6. 智慧课堂装备标准化；

7. 教育教学应用APP管理和推进；

8. 可管控平板电脑BYOD常态化应用；

9. 学校科技信息化管理队伍提升；

10. 教师科技素养老中青层级递进提升；

11. 学生科技素养培养及创新实践活动等。

2018年，罗湖区成为深圳市教育云第一批教学应用试点区（共两个），罗湖共有15所学校被评为先进校（全市40所）；2018年全区动员推进“一师一优课，一课一名师”活动，全区教师共计提交区级平台晒课4663节，国家平台晒课394节，正在申报广东省教育资源公共服务平台应用落地暨人人通试点区工作。

2018年10月和2019年3月，罗湖区政府分别与华为公司和腾讯公司签订战略合作协议，推进罗湖智慧教育建设，共建罗湖区智慧教育生态圈，全方位引进和集成教育应用，探索罗湖“精品教育”“智慧校园”实践体系的全流程、全场景、全生态创新，合作输出辐射湾区、示范全国的“智慧教育罗湖样本”。

2019年9月腾讯公司公布已中标的深圳罗湖智慧云服务项目，中标金额9235．55万。目前腾讯教育已预留6000万元对接各类应用空间和平台，包括落实智慧创新领域的应用等。相关新闻也得到了南方都市报跟踪报道。

项目名称：人工智能3Ｄ＋智能硬件校本课程

申报单位：深圳市罗湖区翠园初级中学

实施单位：深圳市罗湖区翠园初级中学

项目亮点：

1. 人工智能3Ｄ＋，让学生提前接触高精尖技术：该校本课程建设将“人工智能”“3Ｄ打印”两种技术结合，为学生未来接触更多高精尖的技术做好铺垫。

2. 智能硬件搭建作品，场景更有科技感：采用传感器、电子模板等材料，在作品的制作环节中使用智能硬件，更加突出科技含量。

3. 融合学校理念，信息技术学科特性，开展校本：在学校的理念下，融合人文元素，结合信息技术学科理科知识特性，开展翠园特色校本课程。

项目成效：

1. 学校被评为深圳市第二批创客实验室。

2. 开设3Ｄ打印社团，已经开设2年，培育学生100余名，参加深圳市、区各类比赛获得多项一、二等奖。

项目成果：

1. 学生培养：每年开设2个精品社团，合计培养60名学生——3Ｄ打印社团、机器人社团。

2. 师资培养：2名教师，结合信息技术学科，开展创客信息技术课程。

3. 校本研发：1本校本课程——人工智能3Ｄ＋智能硬件校本课程，满足初一年级学生使用。

科创教育示范名校类

申报单位：深圳市靖轩小学

实施单位：深圳市靖轩小学

亮点介绍及成果：

靖轩小学是创建于1929年的百年老校，是深圳市第一批“创客实验学校”。十几年来，学校重视科学技术教育，致力于促进学生“全人发展的生态教育”，加强学生科学思维能力的培养，帮助孩子在学习中掌握科学知识、思维方法和创新创造能力。

目前，学校在科学技术教育中有“三大课堂、两类活动”。

第一大课堂是开设了全校普及性的“家校创新（创意）课堂”：以培养学生科学兴趣、动手能力、动脑能力为主的家校联合教育课堂；

第二大课堂是“创新创客专业课程”：以四年级“造物世界”人工智能（ＡＩ）创新科学课堂为试点，培养学生科学知识和技能，旨在实践中全面深入推进人工智能（ＡＩ）科学教育的专业课程；

第三大课堂是“项目类专门课堂”：以传统项目智能机器人、3Ｄ打印、科学机关王、科学实验表演秀等为主的专门课堂。

“两类活动”是围绕着课堂开展的课后训练，一类是每周四下午以社团活动形式开展的实践活动，另一类是以“四点半活动”为主的专门训练活动。这样，通过多层次、分类别的科学技术教育活动，大大丰富了课堂内容和教育效果，深受学生的喜爱。

几年来，靖轩小学科学技术教育已经走上了“全人发展”的创新教育之路，科学创新的种子在学生的心中发芽、成长。现在，学校每年的创客节都有200多项创新、创意设计和几十项的创新、创意作品；在深圳市、区创客创新比赛中屡获殊荣。

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来源：罗湖区教育局，南方+

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